最後蹲點找到訓練班老師，並說服老師收下了俞敏洪。

回去的那天晚上，電閃雷鳴，大雨傾盆，坎坷不平的鄉下土路上，他媽媽幾次跌進路旁的水溝裡，又硬撐著爬了上來。

當俞敏洪打開家門的那一刻，便看見母親儼然一個泥人。

而這一幕，也成了俞敏洪最直接的動力來源。

 

一年後，俞敏洪成功考上了北大，走出了山。

如今，幾十年過去，兩人再次相見時，俞敏洪功成名就，而那個男孩，卻仍延續著父輩們貧農的生活。

當年的一分之差，最終成了現在的天差地別。

而這之間的鴻溝，就是父母的認知差拉開的差距。

就像《家庭生活》一書指出的：一個人有什麼樣的家，人就會長成什麼樣的形狀。

一個孩子，從小接受什麼樣的教育，生活在什麼樣的家庭，受教於什麼樣的父母，就會擁有什麼樣的人生。

父母的認知水平，深刻影響孩子成長的起點，更決定孩子向上行走的天花板。

每個孩子，窮極一生，不過是在為父母的認知買單。

 

《父母的覺醒》一書說，每個孩子都有成為優秀人的潛質，是父母日常不同的教育，賦予了孩子不一樣的人生。

孩子的成長，考驗的是父母的認知與修行。

父母站得高、望得遠，才能托舉孩子見證人生更多的可能性。

「高考戰神」王金戰，曾帶過一個55人的班級，其中37人考進清北，還有10人被劍橋、牛津等世界名校錄取。

在他看來，孩子與孩子間差的其實不是分數，而是父母對孩子未來的規劃與認知。

所以，當他面對智力普通，能力普通的女兒時，他首先考慮的是如何為女兒量身訂做一份計畫。

他費盡心思，研究了清北當時的招生政策，便決定讓女兒走特長生的道路，並為女兒選擇了一項冷門樂器：中阮。

最後成功讓女兒獲得加權權，為上名校加了一份保險。

之後，他又從心態、自信、習慣、方法、目標，這五個面向激發女兒內在驅力，讓女兒在學習上不斷進步。

在他的努力下，女兒最後同時接獲清華大學、北京大學、中國人民大學三張錄取通知。

老話說，凡事預則立，不預則廢。

就教育而言，很多時候，選擇比努力重要，方向比速度重要。

父母學會站在未來，教育當下，孩子才能少走彎路。

 

 

知乎有個熱門話題：努力就可以上清華北大嗎？

清華大一生張小林回答：

並不是努力就能上清華北大的。

短期來看有運氣的影響因素，長期來看有家庭環境的影響。

這個答案並不是隨口說說，而是清華大學社會學系一位老師多年來調查研究得出的結果：

「決定一個人來到清華北大的，不僅是他自己的努力，很大一部分原因在於他的父母。

父母的教育理念決定了孩子能接觸到的資源、學習環境，以及收穫的眼光和知識。 」

是啊，為人父母，我們常以為，教育是孩子自己的比拼。

但事實是，比拼在父母身上就已經開始。

在這場接力跑中，孩子只是站在父母的肩膀上，接著跑而已。

所以，與其擔心孩子輸在起跑線上，不如讓自己先跑起來。

父母不遺餘力地突破自己，才能給孩子更好的領導。

現實中，不少父母可能因為文化水平，家庭經濟的原因，無法給到孩子學業，就業方面的托舉。

但一樣可以帶孩子多看，多體驗，提升孩子的視野和認知。

就像寒門女孩王心怡的媽媽，雖然只是個農村婦女，卻篤信學習是最好的出路。

所以在王心怡一歲多時，媽媽就開始教她識數，唸書。大一點，更是經常陪她廣泛閱讀，讓王心怡透過書籍，穿越時空和不同時代、地域，不同層次的人交流。

平日里，媽媽還教她下田工作，採棉花，餵雞放羊。

空閒時，就讓她去田間地頭，山野林間爬樹、玩水、摘野果…

在媽媽的教育下，王心怡以知識和生活為鑰匙，成功叩開了北大的校門。

眼界教育，是父母給孩子最好的教育。

當孩子見識了自然的寬廣，他便不會把對生活的嚮往，拘泥於眼前的方圓。

當孩子品味了人生的百態，他便不再輕易把眼前的逆境，視作恆久的困局。

 

吳軍博士曾說過：

“中產階級焦慮更重要的原因是，他們的思維方式限制了自己和孩子的發展。我不相信教育有什麼起跑線，如果真有的話，那就是父母的見識。”

一個孩子的未來能飛多高多遠，很大程度上，取決於父母的認知、見識和模式。

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