每當夜幕降臨的時候，我們行走在城市當中，總會看到一排排寫字樓還燈火通明，徹夜不息。

從前大家崇尚朝九晚五的工作時間，現在勤奮成了職場標配，別人都在拼，所以我也得拼，但拼什麼，不見得每個人都有目標，那麼就先從最容易做到的加班開始，下班時間變得遙遙無期，越遲越好，於是加班文化就這麼養成了。

沒有固定下班時間的職場人看上去努力又勤奮，但並沒有比大多數人更加優秀，他們卻越忙越累，越累越焦慮，越焦慮越忙，進入了一個死循環。因此這種努力叫看上去很努力，這就導致了兩個最直觀的結果，那就是收效甚微和精疲力盡。

所以今天我們就來談談怎樣告別劣質的努力，從目標過程和整體三個方面來討論這個問題。

首先加強目標針對性，用以致學比學以致用更加重要。

我們都知道知識儲備的重要，你害怕書到用時方恨少，所以很多人每天都在看書、學英語報各種各樣的培訓班，也經常熬夜加班，這一切看上去非常符合現代職場人的忙碌形象，但是往往在處理具體工作的時候，技能依舊不夠用，於是再度陷入我是不是讀書學習太少了，這樣一種自我懷疑當中，感覺備受打擊，於是再花更多的時間去加班，再報更多的培訓班，對自己進行強度更大的一輪學習轟炸。

其實不是你學的不夠多，而是不夠有針對性。

在職場上，我們會不斷地接到各種任務，工作本身就是一個又一個完成任務的過程。在這個過程中，如果無法用我們儲備的技能去完成具體的目標，實際上，儲備的技能就失去了實用價值。

假如你學習了管理專業的相關知識，但是本身從事的是技術類的工作，日常和管理並沒有太大的關聯度，就很難進行實操演練。如果不練習不加以實踐，久而久之丟掉也不足為奇。這就是光考慮學以致用，而並沒有考慮用以致學。

學以致用大家經常聽到，但我們常常忽略用以致學的作用。 用以致學是指以具體的任務為導向，目標精準地學習，通過一個時間段集中有效地掌握一個領域的專業知識，並且能夠很快上手運用，形成輸入到輸出再到結果的一個良性循環。

比如老闆剛給你升了職，讓你帶領1到5個人的團隊，那麼你就有了學習的目標，那就是如何管理團隊。帶著這樣的具體任務再去攻讀管理類的知識，過程當中就具備了一定的篩選性。理論能夠迅速指導實踐，過程當中，也能清楚自己還有哪些不足和需要改進的地方。

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