永遠不要和層次不同的人爭辯
有個學子準備出國,父母請來清華的教授寧向東請教他:
“應該去哪個國家?讀哪所名校?什麼專業含金量最高?”
萬萬沒想到,寧教授說:
“出國嗎,千萬別把上課當回事兒!重要的是旅行,與人接觸、交談,到處去看看。”
寧教授說,聽了他的話,可憐的孩子當時就崩潰了,完全不知所措。
寧教授不知道,認知層次不同的人,會有交流困難的。
有個很出名的故事,說有位媽媽帶著未成年的女兒逛街,逛街回來,女兒畫了幅《陪麻麻逛街》。
媽媽拿過女兒的畫一看,頓時懵了。女兒的畫上,沒有車水馬龍,沒有高樓大廈,也沒有誘人的包包。
只有一根又一根的,奇怪的柱子。
女兒畫的是什麼?
媽媽端詳半晌,才突然醒過神來,女兒畫的,是一條條人腿。
原來,女兒年幼,個頭特矮,被母親牽著手走在街上,根本看不到成年人看到的商廈車流。
她看到的只是無數條成年人的大腿,擺來動去遮住視線。
認知高度不同的人,看到的世界是不一樣的。
我小時候,曾在很窮的鄉下生活。
每年,村子裡都要分紅薯,把紅薯歸攏成一堆堆,看似差不多,但又好像有區別,所以為公平起見,全村人抓鬮,抓到哪堆算哪堆。
有個村民抓到了6號,另一個村民,也抓到了6號……咋弄出兩個6號呢?
其實這兩個村民,一個是6號,另一個是9號,問題是,6號堆明顯大於9號,所以兩個村民都說自己是6號,寸步不讓。
爭執,吵鬧,動手撕打,鬧到村支書面前。
村支書過去看看,發現9號紅薯堆明顯小於6號堆,果斷從自家的紅薯堆裡拿出兩隻放進9號堆,終於平息了紛爭。
然後村支書冷笑說:“這倆夯貨,也就是兩隻紅薯的出息了。”
一語成讖。多年後,那兩戶爭執紅薯的人家,一戶門楣破敗,一貧如洗,另一戶家徒四壁,空無所有。
人類的認知,好似一個巨大的天坑,呈漏斗態勢排布。
越往下,所見越少,機會越少,越是感受到社會不公,憤怒無比。
越往上,所見越多,機會越多,越是感覺世界美麗,風光無限。
下愚莫揣上智,陷於認知漏斗底部的人,看不到上層認知的風景,根本聽不懂認知更豁達的人在說些什麼。
所以清華大學的寧向東教授,教導那要出國的孩子別拿上課當回事,那孩子就懵圈了。
我們可以把認知漏斗做個解析,大概分為九個層級:
1. 最底端,只知好惡。
這是嬰兒時態的人類,餓了就吃,不分場合,撐了就拉,不分地點。
這也是極端情緒化的一族,認知不足的困擾讓他們總是陷入窘態,卻找不到解決的辦法。
比如說電視劇《人民的名義》中,有個大風廠職工王文革,他本是個受害者,因為股權被貪官和奸商合夥弄走而陷入狂怒,拿刀架在無辜老幹部陳岩石的脖子上,結果和貪官們一起入獄。
現實中有許多這樣的人,一生也走不出自己的情緒。
2. 第二層級,默守成規。
寧向東教授引導的孩子,就是處於這個認知層級上,這孩子根本就不明白,書本上的東西並不重要,重要的是你的見識與認知。
之所以爹媽送你出國,不是讓你讀書,而是讓你成人!
是讓你認識普遍的人性,普遍的社會規律,並於不同社會的差異性中獲得更具價值性的認知。